一、 數(shù)字音樂教學平臺

　　金三惠致力于打造智慧平臺+智能硬件+數(shù)字資源+智能管控+教學評價的全場景教育生態(tài)。

　　智慧平臺：智能歌唱教學，智能評價體系，都可以稱之為智能應(yīng)用平臺。

　　智能硬件：智能鋼琴、智能指法以及我們未來融入的數(shù)字化小樂器，包括樂理，樂理琴的這些東西都屬于我們的智能樂器的一部分。

　　數(shù)字資源：各個出版社，各個學科類、知識類、技能類的內(nèi)容。

　　智能管控：包括局域網(wǎng)的管控，對遠程管控。

　　教學評價：應(yīng)用多場景、全學段、多角色。

　　全學段：課程標準里或者美育工作相關(guān)意見要求的幼兒園、小學、初中、高中、大學、老年大學、甚至包括未來的社區(qū)義務(wù)教育，平臺可以根據(jù)教學內(nèi)容、資源跟門類確定不同的用戶群體。

　　多角色：平臺可以給學生、教師、校長、調(diào)研人員、教育管理者提供賬號。

　　多場景：有課本的課堂教學內(nèi)容、音樂教研、課堂教學、課后服務(wù)、校外研學等多個場景。

　　數(shù)字音樂教學平臺：數(shù)字化教學內(nèi)容，可應(yīng)用于常態(tài)教室，也可結(jié)合智慧鋼琴、樂器、教學設(shè)備，打造區(qū)域數(shù)字化音樂教學平臺。

　　數(shù)字音樂教學平臺：4大功能模塊;實用的教學功能，輔助音樂教師高效完成教學任務(wù);豐富的音樂教學資源，多種類型的音樂鑒賞資源、課件素材;可靈活選配功能模塊。

　　二、智能鋼琴

　　科技賦能+匠心制造=高品質(zhì)智能鋼琴

　　擁有傳統(tǒng)機械鋼琴的結(jié)構(gòu)和音色

　　保持了機械鋼琴特有的彈奏手感

　　AI糾錯、彈奏音準、節(jié)奏等綜合評價

　　豐富的數(shù)字化教學資源

　　開創(chuàng)一個探索音樂無限可能的全新世界!

　　高科技與傳統(tǒng)的完美結(jié)合，開創(chuàng)一個探索音樂無限可能的全新世界。與數(shù)字音樂教學軟件結(jié)合，可進行自動鋼琴演奏，通過鋼琴設(shè)計、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、電子技術(shù)以及自動化控制等技術(shù)，高度模擬鋼琴大師現(xiàn)場真實彈奏場景。

　　實體鍵與虛擬鍵實現(xiàn)1:1顯示，是“智能化鋼琴交互”的體現(xiàn)。4K高清護眼智能觸控屏幕，AI糾錯、彈奏音準、節(jié)奏等綜合評價及豐富的數(shù)字化教學資源，重新定義學琴、演奏、鑒賞，為鋼琴學習和演奏帶來無限可能。

　　三、 智慧音樂創(chuàng)客教室

　　音樂教育，更智能、更創(chuàng)意!

　　領(lǐng)先 AI 智能教唱，自由模擬多樣人聲

　　機器學習技術(shù)打造逼真演唱，無需專業(yè)技能

　　音樂教學智能化，灌注靈感新能量。

　　6大模擬人聲：女聲試唱、童聲、男聲唱名、女聲唱名、男聲節(jié)奏、女聲節(jié)奏

　　幫助改變教師為主的課堂形式

　　音樂創(chuàng)客教學形式以學生為中心,互動性強。教師通過教學軟件與學生互動,并在課堂中實踐操作,提高學生音樂感知能力,培養(yǎng)學生自主學習的能力,激發(fā)他們的積極性和主動性。

　　幫助打造學生為主的音樂課堂

　　音樂創(chuàng)客教室可改變現(xiàn)有的教學條件,建造設(shè)備簡單、全面且專業(yè)的音樂課堂,在這種教學設(shè)施下,學生可以自主利用教學軟件,自主操作、自由創(chuàng)作、培養(yǎng)學生的聽覺感知力和創(chuàng)造能力。通過合作學習等手段達到自學的目的。同時通過虛擬仿真樂器,減少了樂器購置的成本,提高音樂課堂效率,提升學生的音樂課堂參與度。

　　幫助教師減輕教學壓力

　　音樂創(chuàng)客教室的目的是為了滿足學校日常音樂課堂的教學,即軟件功能都是圍繞日常課堂教學來進行研發(fā),盡量用更簡單的操作來滿足老師的教學需求,讓課堂更加高效。依據(jù)學校教學需求，提前在軟件系統(tǒng)當中導入相應(yīng)教學課本以及相應(yīng)拓展知識點等。老師打開軟件，可以教學講解，軟件系統(tǒng)包括授課教學、創(chuàng)作備課、樂理教學、鋼琴演奏、鑒賞拓展、動感樂器、音基闖關(guān)、美育測評、管理任務(wù)、知識技術(shù)，十大模塊功能，老師不用進行備課即可正常授課。

　　幫助建設(shè)信息化音樂課堂

　　融合數(shù)字化、信息化技術(shù)手段豐富音樂課堂互動能力,將所有學生端和教師端部署在互聯(lián)網(wǎng)中,教師端進行學生端的統(tǒng)一控制管理,教師與學生通過軟件進行課堂互動,比如教師可給不同學生分配不同的樂器,讓學生感受不同樂器音色,再比如學生可在電腦上進行簡單的樂譜創(chuàng)作提交給老師,也可分享給所有學生學習交流等。利用互動環(huán)節(jié)增加學生的課堂參與度,從互動開始增加學生音樂學習的積極性以及創(chuàng)造力。

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